Elhangzó szöveg: Állandó próbálkozások színtere sajnos oktatásügyünk is. Különleges iskolákról is egyre gyakrabban hallunk. S noha például a Zsolnay-módszer ma már világszerte ismert és elismert, nálunk gyakorta idegenkedés fogadja e kísérleteket. 1989-ben egy budaörsi általános iskola is "zseniosztályt" indított, Lányi András a kísérlet egyik vezetője [szinkron]: "A Talento Alapítványt a Magyar Eszperantó Szövetség közgazdász csoportja hozta létre, az egyik célja, hogy a kisgyerekek tehetségfejlesztését támogassa, másik pedig a környezetvédelem." Egy szabálytalan nevelési elveiről ismert, ám lányaiból sakk olimpiai bajnokot nevelő pszichopedagógus módszereit igyekeztek megvalósítani. [Lányi András szinkron]: "Polgár Lászlónak az az alapelve, vagy egyik alapelve, hogy minden kisgyermekből kiváló tehetségű, kiváló képességű ember nevelhető megfelelő feltételek mellett. Az egyik feltétel, hogy korán kell kezdeni, intenzíven kell foglalkozni a gyerekkel, meg kell találni, hogy mivel lehet leginkább motiválni arra, hogy tanuljon." Az intenzív idegennyelv-oktatás központi szerepet kapott és a gyerekek a számukra kissé szokatlan eszperantóval kezdik. Többségük alig öt hónap alatt jutott olyan szintre, hogy egy ugyancsak eszperantó nyelven tartott matematika órák sem okoznak nekik megértési vagy kifejezési nehézségeket. A mesterségesen megalkotott, tehát logikus felépítésű eszperantó könnyen és gyorsan tanulható. Ez hamar sikerélményhez juttatja a gyerekeket és jó alapokat biztosít a későbbi nyelvtanuláshoz. Fontos szerepet kap a számítástechnika, a korszerű alapműveltség egyik bázisa. Ám a gyerekek nem csupán a számítógépet kezelik szakértelemmel, kezükben gyakran forgatnak egy játékszernek tűnő golyós számolót is, méghozzá japán tanárok irányítása mellett. Ez az ősi számolóeszköz Japánban, a mikroelektronika hazájában természetesen jó ideje kiszorult már az irodákból. Az oktatásban azonban egyre szélesebb körben használják s ez nem véletlen. Hihetetlen eredményességgel segíti ugyanis a számfogalom, a logikus gondolkodás kialakítását. Az első év éppen csak lezárult, a zseni évfolyam növendékei, e nagyon is átlagos gyermekek, különféle tanulmányi versenyeken sorra az elsők között végeztek. Gondok persze akadnak, hiszen az alapítványi támogatás vagy a MALÉV önzetlen segítsége csupán szűkös forrást jelent e nagyszabású programnak. Pedig, az esélyt mindenképpen megérdemelnék.

Kivonatos leírás: